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| 专业学习共同体：教师专业发展的校本实践路径探索 | |
| 作者单位： | ;1.南京市第九中学教科处 |
| 摘 要： | 为了突破传统的教师专业发展模式的制约,南京市第九中学充分利用自己的资源优势,在实践中创建了多种具有校本特色的"专业学习共同体",教师积极主动地在"专业学习共同体"中分享交流、互助合作、共同成长,有效提高了教师专业发展的效能。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 专业学习共同体 校本特色 |
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