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| 元认知训练促进深度学习的案例分析——以“圆的切线的综合运用”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.苏州大学数学科学学院 |
| 摘 要： | <正>元认知是"对认知的认知"(1]),是个体对自身学习、思维等认知活动的自我觉察、自我监控和自我调节,是自我意识高度发展的结果(1]),是个体对自身学习、思维等认知活动的自我觉察、自我监控和自我调节,是自我意识高度发展的结果(2]).元认知训练能够帮助学生对解决问题的过程进行监控与调节,提升数学思维和深度思考的能力.近期,笔者观摩了苏州振华中学吕亚军老师"元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究"开设的一节公开课,感触颇深.现以该节课为例,探讨一下如何通过元认知训练促进数学深度学习目标的达成. |