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| 给学生“有意思”的大学语文课——提高学生兴趣，促进读、写能力培养策略之一 | |
| 引用本文： | 吴媛媛,杨彩梅.给学生“有意思”的大学语文课——提高学生兴趣，促进读、写能力培养策略之一[J].继续教育研究,2012(9):122-123. |
| 作者姓名： | 吴媛媛 杨彩梅 |
| 作者单位： | 1. 牡丹江师范学院文学院,黑龙江牡丹江,157012 2. 牡丹江市第十五中学,黑龙江牡丹江,157013 |
| 基金项目： | 黑龙江省新世纪高等教学改革工程项目，牡丹江师范学院教育教学改革工程项目 |
| 摘 要： | 作为一门通识课程，大学语文课应该是“有意思”的，这里的“有意思”包括有意思的情节与情感、有意思的修辞与扩展、有意思的逻辑与分析、有意思的背景与轶事、有意思的生发与思考等层面。这种对“有意思”的追求只要充分发挥集体备课的优势，做好对教学内容的统筹安排，不会偏离大学语文的教学目标，不会使课程流于油滑和肤浅，更不会破坏课堂教学的整体性，而是会更有助于提高学生的学习兴趣。 |
| 关 键 词： | 大学语文 有意思 构成因素 实施策略 |
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