| 小学生数学隐喻的研究 |
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| 引用本文： | 杨光伟,张波.小学生数学隐喻的研究[J].数学教育学报,2006,15(3):60-63. |
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| 作者姓名： | 杨光伟 张波 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学,数理学院,浙江,金华,200062
2. 扬州大学,数学科学学院,江苏,扬州,225002 |
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| 摘 要： | 个体的知识常常可以从他们所使用的隐喻中得到更好地理解.学生对数学的隐喻体现出他们拥有3种主要的数学观念,即认识到数学的操作性特征、学识性特征和实用性特点;学生对数学的隐喻与他们对数学学习的建议之间存在着一定程度的关联,模仿式学习的特点比较突出.
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| 关 键 词： | 隐喻 数学学习 数学观 |
| 文章编号： | 1004-9894(2006)03-0060-04 |
| 收稿时间： | 2006-04-06 |
| 修稿时间： | 2006年4月6日 |
Students' Metaphor to Mathematics and Suggestion to Mathematical Learning |
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| YANG Guang-wei,ZHANG Bo.Students'''' Metaphor to Mathematics and Suggestion to Mathematical Learning[J].Journal of Mathematics Education,2006,15(3):60-63. |
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| Authors: | YANG Guang-wei ZHANG Bo |
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| Institution: | 1. Mathematics and Science College, Zhejiang Normal University, Zhejiang Jinhua 321004, China; 2. School of Mathematical Science, Yangzhou University, Jiangsu Yangzhou 225002, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | metaphor mathematical learning conception of mathematics |
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