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| 师范生教学研究能力培养机制探究 | |
| 引用本文： | 顾莉.师范生教学研究能力培养机制探究[J].高教论坛,2020(5):111-114. |
| 作者姓名： | 顾莉 |
| 作者单位： | 盐城师范学院法政学院 |
| 基金项目： | 盐城师范学院教育教学改革课题“依托教育实习培养师范生教育研究能力的运行机制研究”(2018YCTUJGY003)。 |
| 摘 要： | 教学研究能力是对师范生人才培养的较高层次要求,不仅关乎学生个人职业发展,更关乎基础教育教学质量和改革实效。师范生教学研究能力培养主要包括对自主学习能力、反思创新能力、调查研究能力、团队协作能力、论文撰写能力等方面的培养。但当前在培养中还存在对学生的研究意识缺乏有效激发,侧重理论传授而缺乏实践锻炼,侧重校内培养而缺乏校外合作等问题。因此,师范院校应充分发挥教育实习的平台作用和大学生研究项目的驱动作用,加强与中小学合作培养,着力建构"学、研、写"有机融合的校内外联合培养机制,强化师范生的教学研究意识,全面提升师范生的教学研究能力。 |
| 关 键 词： | 师范生 教学研究能力 培养机制 |
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