|
|||||
|
|
| 基于“诊改”理念的教师教学领导力培养研究 | |
| 引用本文： | 佘雅斌,刘揖建.基于“诊改”理念的教师教学领导力培养研究[J].高教论坛,2020(5):72-75. |
| 作者姓名： | 佘雅斌 刘揖建 |
| 作者单位： | 广西幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 2017年广西职业教育教学改革研究项目“基于卓越绩效模式的内部质量保证体系诊断与改进实践研究”(GXGZJG2017B150)。 |
| 摘 要： | 近年来,教师发展越来越受到重视,但教师教学领导力培养存在偏失。为解决此问题,文章基于"诊改"理念对教师教学领导力进行了内涵梳理与澄明,探讨了教师教学领导力生成困境,提出了未来培养的三条路径,即通过双管齐下,唤醒教师教学领导力的主体意识;借助环境营造,构建教师教学领导力的生长空间;完善机制保障,促进教师教学领导力的持续发展。 |
| 关 键 词： | 诊改 教学领导力 培养路径 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |