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| 探究式培训:一种高效能的中小学教师培训模式 | |
| 引用本文： | 吴民祥.探究式培训:一种高效能的中小学教师培训模式[J].教育发展研究,2004,24(5):62-65. |
| 作者姓名： | 吴民祥 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院博士生,杭州,310028 |
| 摘 要： | 一、探究式教师培训模式的结构1.探究式教师培训模式的功能目标探究式学习是这样一种过程:在学习者对客观事物进行探究的过程中,通过他们积极主动的参与,发展他们的探究意识和探究能力。探究式就是在教育教学中充分发挥学习者的主体性,积极引导他们投身教育实践,使其“精神丰富”、“道德纯洁”、“体魄完美”、“审美需求和趣味丰富”、“成为社会进步的积极参与者。1]探究式教师培训模式的功能目标是使接受培训的教师养成民主与合作精神,培养其独立人格和创造才能。2.探究式教师培训模式的活动程序任何教学模式都有一套独特的操作程序,具… |
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