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| 提升青年教师课堂教学领导力的思考与探讨 | |
| 引用本文： | 吴殿更,侯振生.提升青年教师课堂教学领导力的思考与探讨[J].基础教育参考,2014(4):23-24. |
| 作者姓名： | 吴殿更 侯振生 |
| 作者单位： | 北京市大兴区第七中学,北京102600 |
| 摘 要： | 正新课程改革的主要实施者是教师,教师的水平关系到新课程改革的成败。加强青年教师培养,尽快提高青年教师课堂教学领导力,探究影响教师课堂教学领导力提升的因素,并探索适合学校教师专业化发展的切实的、可操作的校本培训策略,促进教师的全面专业化发展,从而提升学校的整体竞争力,是学校目前亟待解决的问题。一、对教师教学领导力的认识"教师领导力"的最初研究起源于美国,近年来逐渐成为美国、加拿大、澳大利亚、中国等世界各国教育界学者所关注的热点问题。综观国内外教师领导力研究,可以初步得出一些结论:教师教学领导力是指教师在教学活动中, |
| 关 键 词： | 领导力 青年教师培养 教师课堂教学 骨干教师 教师教学 教师专业化发展 新课程改革 提升 培训策略 学校 |
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