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| 谈数学情景教学 | |
| 引用本文： | 郑翠萍.谈数学情景教学[J].教学与管理,2004(5):40. |
| 作者姓名： | 郑翠萍 |
| 作者单位： | 山西同煤集团实验中学 |
| 摘 要： | 什么是数学情景教学呢?数学情景教学就是在数学环境的制约下,以模仿数学家思维活动过程,挖掘数学认识动机、内在联系及知识的产生和发展的情节为主体的教学手段.运用此法进行教学时,必须注意以下几点:第一,构造思维活动情节时,以探索、启发为主,不一定是遵守形式逻辑规则的严格思维,而是运用合理的推理进行教学.第二,设计教学活动过程必须联系学生的情感、意志、水平,使学生在兴奋状态下经历潜伏--存疑--豁然开朗的过程或提出问题--试一试--不断尝试--下决心证明--得到正确结果的过程.第三,构成活动情节的类型有:(1)概念的形成过程.(2)方法的思考过程.(3)结果的探究过程.教学上应用这样的过程去设计方案,方能达到数学情景教学的目的.…… |
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