| 课堂观察:为何与何为 |
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| 引用本文： | 崔允漷,周文叶.课堂观察:为何与何为[J].上海教育科研,2008,30(6):51-53. |
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| 作者姓名： | 崔允漷 周文叶 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,200062 |
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| 摘 要： | 自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在.但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①.在传统听评课制度的惯习下,甚至很多人对课堂观察存在一定的忽视,以至误解.有鉴于此,我们有必要对什么是课堂观察?为什么要研究和实践课堂观察?如何进行课堂观察?等课堂观察领域最基本的问题进行探讨,以引起更多人对课堂观察的关注与讨论.
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| 关 键 词： | 课堂观察 Observation 问题 实践 研究 惯习 听评课制度 教师专业能力 遗漏 科学方法 存在 行为 观察课堂 课堂教学 |
Classroom Observation: Why and How |
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| Cui Yunhuo,Zhou Wenye.Classroom Observation: Why and How[J].Shanghai Research Education,2008,30(6):51-53. |
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| Authors: | Cui Yunhuo Zhou Wenye |
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