| 运用“形成性评价”，增强“以评促学”效果——英语教学活动有效性探究 |
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| 引用本文： | 盛芳俊,张文林.运用“形成性评价”，增强“以评促学”效果——英语教学活动有效性探究[J].考试周刊,2012(92):89-90. |
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| 作者姓名： | 盛芳俊 张文林 |
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| 作者单位： | 江苏省宝应中等专业学校 |
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| 基金项目： | 第一期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“中职公共基础课程教学评价研究”成果之一(苏教科院科【2010】17号文,序号33,课题指南编号B—11,登记号ZYB33) |
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| 摘 要： | 如何把形成性评价贯穿在英语教学活动中？作者认为：要在充分考虑中职英语课程教学目标和学生英语学习基础的前提下．围绕“培养学生科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”这一根本目的，在形成性评价过程中采用定性评价、定量评价、教师评价与学生评价相结合等评价方法．突出过程性：在形成性评价过程中把测验掌握知识情况的评价变成考察认识、情感及能力的综合评价，强化针对性：在形成性评价过程中把科学的评价思想贯穿在英语教学过程中。注重科学性：在形成性评价过程中要求每个学生及时整理鼻收集晕习档毒，追求有效性。
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| 关 键 词： | 形成性评价 英语教学活动 “以评促学” |
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