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| 以《藤野先生》为例说“四步教学法” | |
| 引用本文： | 杜发德,李绍飞.以《藤野先生》为例说“四步教学法”[J].中国小学语文教学论坛,2005(29). |
| 作者姓名： | 杜发德 李绍飞 |
| 作者单位： | 云南曲靖市麒麟区茨营一中 655006 (杜发德)，云南曲靖市麒麟区茨营一中 655006(李绍飞) |
| 摘 要： | 一、自学探路这一步路学生是真正的主人,教师在分析课程目标、教材内容、学生知识水准的基础上导入新课后,用小黑板或投影仪出示两个层次的预习题:1.A.扫清文字障碍,给“驿、瞥、诲、畸、逊、诘、匿、杳、恶、鉴”注音。B.掌握字义。2.A.指出文章体裁。B.了解该体裁特点。3.A.了解作者的称谓,已学过的作品。B.了解作者出版的文集、创作风格、文学地位。4.A.了解本文写了哪几件事情。B.作者对这几件事情的感情态度怎样。5.A.完成课后练习“理解分析一”的前一半问题,写出与藤野先生交往的四个典型事例。B.为什么选择这样四个事例?学有余… |
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