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| “问题教学法”在“两课”教学中的意义及运用 | |
| 引用本文： | 黄广宇.“问题教学法”在“两课”教学中的意义及运用[J].思想教育研究,2003(7):36-39. |
| 作者姓名： | 黄广宇 |
| 作者单位： | 华南师范大学政法学院理论部,510631 |
| 摘 要： | 一、“问题教学法”的含义及运用的意义“问题教学法”是指在教学中带着“问题意识”来组织教学 ,通过发现问题 ,提出问题 ,思考问题 ,分析问题 ,讨论问题到解决问题等一系列环节 ,使学生独立思考 ,自主学习 ,从而提高学生自主分析问题的能力 ,使学生掌握正确解决问题的思维方法 ,提高学生解决问题的能力水平。“问题教学法”的运用包括几个方面的环节 ,一是鼓励学生自己独立思考 ,发现问题 ,提出问题 ;二是老师根据学生提出的问题进行分析 ,选择有代表性的问题 ,形成课堂讨论的问题 ,布置学生进行课后准备 ,然后在充分准备的基础上在课堂上… |
| 关 键 词： | “问题教学法” “两课”教学 学生 实施过程 |
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