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| 数学反思能力的培养 | |
| 引用本文： | 芮小兰,丁桂兰.数学反思能力的培养[J].陕西教育,2009(3):58-58. |
| 作者姓名： | 芮小兰 丁桂兰 |
| 作者单位： | 芮小兰(华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海);丁桂兰(复旦大学物理系,上海) |
| 摘 要： | 数学学习中的反思、反思能力是近年来越来越受关注的一个课题。《新课程教师读本》则把“反思”这一教学理念提高到了应有的高度：“人们在学习数学和应用数学解决问题时，不断的经历直观感知、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断”，同时提出，评价应关注学生“能否不断地反思自己的学习过程，并改进学习方法”，“教材的呈现应以引导学生自主探索留有比较充分的空间，有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程”。 |
| 关 键 词： | 能力的培养 数学反思 学生自主 数学思维能力 数学学习 反思能力 学习数学 教学理念 |
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