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| “广·快作文”:让发表唤醒读者意识 | |
| 引用本文： | 彭才华.“广·快作文”:让发表唤醒读者意识[J].小学青年教师,2016(4):45-47. |
| 作者姓名： | 彭才华 |
| 作者单位： | 广东东莞市莞城中心小学 |
| 摘 要： | 传统习作教学与读者意识说起习作教学,总听到老师们如此感慨:每次挖空心思布置一个作文题,费尽心力地指导,学生却总是敷衍了事;面对这样的习作,老师还得花费大量的时间和精力字斟句酌的精批细改。可是,对老师的辛勤付出,多数学生并不领情,他们往往只看看分数就把作文本塞入课桌了事。下一次习作, |
| 关 键 词： | 读者意识 作文指导 习作教学 学生习作 多元互动 训练模式 言语学习 模式优势 流程说明 语文教育研究 |
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