|
|||||
|
|
| “教学化”阅读,语文教师的必备素养 | |
| 引用本文： | 王泽海.“教学化”阅读,语文教师的必备素养[J].阅读,2016(4):57. |
| 作者姓名： | 王泽海 |
| 作者单位： | 江苏省东台市实验小学 |
| 摘 要： | 近日,听一位四年级语文教师执教《李时珍夜宿山寺》一课,教者精心设计,以"从文中哪些地方感受到李时珍师徒的苦"为线索进行教学,通过朗读、想象、拓展等阅读策略,引导学生感受师徒寻药之苦、尝药之苦、录药之苦。整节课环环相扣,主题鲜明,李时珍吃苦耐劳、认真严谨、无私奉献的形象深深烙印在学生的脑海里。听完这节课,我不禁思索良久,这篇课文要教给学生的仅仅是"苦"吗?为什么我们的语文教师读这篇课文读到的仅仅是 |
| 关 键 词： | 阅读策略 夜宿山寺 尝药 地方感 语言文字能力 学习价值 文中 听说读写能力 于永正 课文内容 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |