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| 浅析学生解题的思维定势及其对策 | |
| 引用本文： | 张金花.浅析学生解题的思维定势及其对策[J].中学理科,2006(11):82-82. |
| 作者姓名： | 张金花 |
| 作者单位： | 河北涿州市涿州中学,072750 |
| 摘 要： | 思维定势是指用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题．这种固定的模式是已知的、事先有所准备的．用思维定势解决问题，使学生墨守成规，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯．造成学生思维定势的原因概括起来有两种情况：一是学生没有掌握丰富的典型题型，不能做到“见多识广”，故对似曾相识的问题以偏概全，盲目套用，导致解题错误；二是学生思维的灵活性、求异性不够，不能具体问题具体分析，导致错误的判断．在高三生物复习中，习题练习是学习和掌握知识的有效途径。因此，“题海战”成了学生最容易接受的学习方式．久而久之，机械的“思维定势”悄悄地左右了学生的解题思路，思维定势就成了思维障碍． |
| 关 键 词： | “思维定势” 学生思维 思维模式 解题习惯 具体问题具体分析 思维的灵活性 学习方式 以偏概全 |
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