|
|||||
|
|
| 直观性教学原则的优越性 | |
| 引用本文： | 刘光巧.直观性教学原则的优越性[J].陕西教育,2011(10):44-44. |
| 作者姓名： | 刘光巧 |
| 作者单位： | 陕西省汉阴县城关镇长窖小学 |
| 摘 要： | 直观性教学原则就是通过实物、模型、实验、演示、形象的语言等手段来丰富学生的感性认识．开发学生的智力．增强学生理性认识的教学过程。根据学生年龄特点．在小学低年级阶段．学生年龄小．好奇心强．他们的具体形象思维能力比较强．而抽象思维能力比较弱．在传授知识的过程中．利用直观教学手段更能引起学生的兴趣．促进学生学习的注意力、观察力以及思维能力的发展．在轻松愉悦的环境里学到更多的知识。 |
| 关 键 词： | 教学原则 直观性 抽象思维能力 形象思维能力 学生年龄 直观教学手段 传授知识 小学低年级 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |