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| 关于发展性数学教育评价理念的实践与思考 | |
| 引用本文： | 石艳.关于发展性数学教育评价理念的实践与思考[J].数学学习与研究(教研版),2013(12):124. |
| 作者姓名： | 石艳 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市城东中心小学 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革明确提出,要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系,即建立发展性课程评价体系.这种评价体系的建立无疑具有重要的理论与现实价值.因为,教育价值必然要回归到个体多样化的发展,这种发展的前提是个体潜能的充分开发,这种发展的核心是个体创造力的充分养成,这种发展的现实形态是个体自我的充分实现.一句话,这种发展的本质是个体主体性的高度弘扬.数学教育评价是整个教育评价系统中的一个重要环节,应当如何体现发展性理念呢?《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 |
| 关 键 词： | 发展性 课程评价体系 学生 全日制义务教育数学课程标准 数学学习 基础教育课程改革 教师 理论与现实 重要环节 数学活动 |
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