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| 提高体育课快乐的层次和生理负荷 | |
| 引用本文： | 苟俊龙.提高体育课快乐的层次和生理负荷[J].体育师友,2005(5):12-12. |
| 作者姓名： | 苟俊龙 |
| 作者单位： | 佛山科学技术学院体育部 |
| 摘 要： | 长期以来由于受多种因素的影响，我们的体育教学严肃、紧张有余，而活泼、快乐不足，学生在体育课上多受到的是训练和教育，而缺少的是必要的人关怀和乐趣。尽管大家为改变这种状况做了许多努力，但体育教学始终未能摆脱教师和学生都能感受到的那种枯燥乏味，师生都处在一种尴尬、无奈的境地。因此，改革开放后“快乐体育”思想一经传播，立刻引起广大师生的强烈共鸣，很快就付诸于教学实践，并收到了很好的效果。 |
| 关 键 词： | “快乐体育” 体育课 生理负荷 体育教学 人文关怀 改革开放 教学实践 学生 师生 |
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