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| 作文，让学生更健康地成长——用生活教育理论指导学生矫正不良作文心理 | |
| 引用本文： | 沈如宾.作文，让学生更健康地成长——用生活教育理论指导学生矫正不良作文心理[J].中小学心理健康教育,2010(20):35-36. |
| 作者姓名： | 沈如宾 |
| 作者单位： | 江苏省如东县掘港天一学校,226400 |
| 摘 要： | 教育的过程就是促进学生生命健康成长的过程，但是，有不少教师由于对作文教学的价值取向的偏差，在作文教学实践中仍然存在漠视学生生活、轻视学生心理需求、偏离学生心理发展规律的现象。这种只见“学生”不见“人”的做法，将学生视作作文教学的对象，而不是与作文共同成长的生命体。学生无法感受到作文是自己生活和生命成长的需要，因而在作文中产生较多负面心理。 |
| 关 键 词： | 生活教育理论 学生不良作文心理 语文教学 |
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