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| 创设数学学习情境 激发学生自主学习的热情 | |
| 引用本文： | 李志坚.创设数学学习情境 激发学生自主学习的热情[J].教育教学论坛,2014(7):144-145. |
| 作者姓名： | 李志坚 |
| 作者单位： | 福建省安溪县光德中学,福建安溪362400 |
| 摘 要： | 新课程强调"数学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程"。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,彼此形成一个真正的"学习共同体"。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,满足学生的个性差异和表现欲望。让学生积极参与课堂,爱上数学学习;让学生在民主、宽松、自由的环境里体验数学,"玩"好数学;让学生在生与生的合作中爱上数学;课程安排上可把问题故事情境化、生活化;从而使学生爱上数学,激发学生自主学习的热情。 |
| 关 键 词： | 数学学习 自主学习 学习热情 |
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