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| 小学英语语篇教学要把握好三个“度” | |
| 引用本文： | 阮正军.小学英语语篇教学要把握好三个“度”[J].阅读,2014(36):27-29. |
| 作者姓名： | 阮正军 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>英语语篇教学是小学英语单元教学中最重要的一个课型。本文以笔者在调研时听到的一些教学案例来谈谈语篇教学设计时需要把握好的三个"度",即语法知识的讲解、课文内涵的挖掘和文化意识的渗透,这样才能培养学生的综合语言运用能力,才能达到语篇教学的真正目的。一、语法讲解宜"适度"《义务教育英语课程标准(2011版)》要求小学生在具体的语境中理解语法项目的意义和用法,在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。语法学习重要的是让学生通过接触、感知、理解、提炼和运用等环节,逐步内化语言知识,而不是靠教师一味地讲解去灌输语法知识,那样的学习是枯燥无趣的,效率低下的。 |
| 关 键 词： | 语篇教学 小学英语 语法讲解 语法学习 内化语言 单元教学 文化知识 语言运用 课型 语法项目 |
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