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| 对教材进行深层次的挖掘 | |
| 引用本文： | 陈宏基.对教材进行深层次的挖掘[J].惠州大学学报,2000,20(4):135-137. |
| 作者姓名： | 陈宏基 |
| 作者单位： | 惠州大学理工学院,惠州516015 |
| 摘 要： | 在有理系数多项式和Lagrange插值公式的教学中，尝试对教材进行深层次的挖掘，补充和深化，讨论了有理系数多项式的可约性与有理根之间的关系，介绍了求通过n 1个已知不同点的次数不超过n的多项式的三种方法，并比较它们各自的优点，从而得出Lagrange插值公式的来由。 |
| 关 键 词： | 有理系数多项式 可约性 有理根 拉格朗日插值公式 高等代数 教材改革 因式分解 |
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