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| 高中学分制的内涵、模式及实施策略 | |
| 引用本文： | 周琼,韩军延.高中学分制的内涵、模式及实施策略[J].现代中小学教育,2004(12):4-5. |
| 作者姓名： | 周琼 韩军延 |
| 作者单位： | 110034,沈阳师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 2003年4月，普通高中新课程方案(实验)及各学科的课程标准(实验)，已经正式向全国发行。2004年教育部已正式确定海南、广东、山东、宁夏四省(区)为全国首批普通高中新课程改革实验省(区)，于2004年秋季开始普通高中新课程实验。北京普通高中从2005年进入新课程实验。2007年普通高中全部推行学分制。因此，我们有必要在理论上更好地理解有关实行学分制管理的内涵，以便在实践中更好地发挥它的激励和约束作用。 |
| 关 键 词： | 普通高中 学分制管理 新课程实验 新课程改革 实施策略 教育部 中学 北京 中国 内涵 |
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