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| 试谈沟通整数、分数应用题的联系 | |
| 引用本文： | 王清宇.试谈沟通整数、分数应用题的联系[J].教育科学论坛,1995(4). |
| 作者姓名： | 王清宇 |
| 摘 要： | 一、加深分数意义的理解,为沟通联系打好基础在分数意义的教学中,首先引导学生进行一些基本练习:把一条线段平均分成5份,其中的1份是这条线段的几分之几?2份呢?3份呢?一堆煤平均分成1份,这样的3份,是这堆煤的几分之几?6个苹果平均分盛3份,这样的2份是多少个苹果?是这6个苹果的几分之几?反过来,还可以让学生思考:一条线段的3/8,是把这条线段平均分成几份,取这样的几份?一班学生,男生占3/8,是把这班学生人数 |
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