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| 小组化班级管理模式中班主任的角色和作为 | |
| 摘 要： | 小组化班级管理模式既是一种管理方式,也是一种教育方式。这为班主任探索和实施有效的小组合作制提供了两个鲜明的维度,其一,成事;其二,育人。也即是,既要利用学生在合作小组中的群体荣誉感和集体驱动力,激活为他们主动参与班级管理工作的能动性和创造力,为班级建设注入可持续的活力;也要着眼于小组合作制的教育价值,将班级管理中的事务性工作转化为真切、鲜活的教育资源,让学生在丰富的竞合实践和交流共生中,培育出 |
| 关 键 词： | 班级管理模式 合作制 教育方式 组化 合作小组 设计小组 组织能力 成长需求 主体性 管理手段 |
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