|
|||||
|
|
| 基于数学核心素养的乘法口诀教学策略例谈——以《9的乘法口诀》为例 | |
| 引用本文： | 朱庆雯.基于数学核心素养的乘法口诀教学策略例谈——以《9的乘法口诀》为例[J].教师,2019(9):90-91. |
| 作者姓名： | 朱庆雯 |
| 作者单位： | 合肥师范附小二小 |
| 摘 要： | 学生核心素养的培育是一个日积月累、渐进和涵养的过程,最终要落脚在学科教学中实现。将数学教学目标定位在核心素养上,需要教师从关注学生知识点的落实转向到数学核心素养的养成。文章以《9的乘法口诀》为例,阐述了乘法口诀教学中可运用的恰当的教学策略和手段,即:创设学习情境,激发数学兴趣;设计多样活动,建构数学模型;巧设习题梯度,发展数学思维;联系生活实际,培养创新意识。从而让数学核心素养植根于课堂教学之中,更好地培育和发展学生的数学核心素养。 |
| 关 键 词： | 数学核心素养 乘法口诀 教学策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |