|
|||||
|
|
| 以统整思维深入解析化学课程内容标准 | |
| 引用本文： | 李鹏鸽,左玉.以统整思维深入解析化学课程内容标准[J].化学教学,2013(6). |
| 作者姓名： | 李鹏鸽 左玉 |
| 作者单位： | 太原师范学院化学系,山西太原,030031 |
| 基金项目： | 山西省高等学校教学改革项目《适应新课程改革的化学微格教学研究与实践》 |
| 摘 要： | 要完成从基于教科书的教学到基于课程标准的教学转型,需要教师以统整思维对课程标准进行深入解析,并将化学课程内容标准做教学化处理.统整可以有三个方面,一是把某个内容条目统整到它的一、二级主题下,把握知识内容的价值取向；二是将标准、活动建议、情景素材三个栏目进行统整,形成知识与能力的关联；三是不同主题间同一内容相关条目的统整,寻求条目间的联系.针对《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“我们周围的空气”主题,进行了三个方面的深入解析. |
| 关 键 词： | 化学课程标准 统整思维 义务教育 内容标准 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |