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| 开放题的设计原则 | |
| 引用本文： | 李玉苹.开放题的设计原则[J].湖南教育,2001(1). |
| 作者姓名： | 李玉苹 |
| 作者单位： | 冷水江市师范学校 |
| 摘 要： | 主持人语：在课堂教学中适当引入开放题，是数学教学的发展趋势，但具体怎样设计开放题，如何运用开放题等问题，还处在探索阶段。因此，本期又推出这个话题，宗旨是让广大数学教师对开放题有进一步的了解，在实际教学中便于操作。 参与对象的层次性原则。开放性问题不是面向少数尖子生的难题、偏题、怪题，它是相对于传统的封闭题而言的。其特征是题目的条件不完备或者结论不确定。正因为这样，开放题的解答方法和结果往往是多种多样的。设计问题时，必须考虑使其中有些方法、结论一般学生能得出，有些方法、结论则可能只有尖子生才能得… |
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