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| 什么样的课堂最高效? | |
| 引用本文： | 兰小林,康天祥.什么样的课堂最高效?[J].基础教育课程,2015(1):64. |
| 作者姓名： | 兰小林 康天祥 |
| 作者单位： | 甘肃省永昌县第六中学;甘肃省永昌县河西堡第三小学 |
| 摘 要： | 所谓高效课堂,是使学生在有限的时间内获得最大程度的发展。一堂课上,有多少学生在多大程度上实现了多大程度的发展,是衡量一节课是否高效的关键。什么样的课堂才算是"高效"?这必须从教师和学生两方面来看。从教师角度看,高效课堂应具备三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的教学目标;二是教学的过程必须是学生主动参与的过程,这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略,调动学 |
| 关 键 词： | 教学策略 堂课 自主学习 生生互动 课程标准 河西堡 程中 学兰 天祥 |
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