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| 课堂教学中"度"的运用艺术 | |
| 引用本文： | 李冰梅.课堂教学中"度"的运用艺术[J].教育艺术,2003(4):63-63. |
| 作者姓名： | 李冰梅 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 凡事应有“度”,教学也不例外,这里的“度”指恰到好处的程度。实践证明,课堂教学中只有充分把握好“度”,即把握好速度、坡度、密度、深度、广度、精度、难度和温度才能取得最佳的教学效果。 1.速度。在课堂教学中,教师讲解知识的速度要做到快慢、缓急适中得体,使学生容易接受。如果速度过快,超过学生一般接受、消化的速度,那么学生对教师所讲的知识内容便会匆匆而过,无法静思默想,完成收取信息,并及时反馈,难以留下较深刻的 |
| 关 键 词： | 课堂教学 “度” 教学艺术 教学方法 教学内容 |
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