| 上海“抗逆”学生的学习特点——基于PISA2009数据的实证研究 |
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| 引用本文： | 沈学珺.上海“抗逆”学生的学习特点——基于PISA2009数据的实证研究[J].教育发展研究,2012(18):25-30,36. |
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| 作者姓名： | 沈学珺 |
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| 作者单位： | 上海市教育科学研究院普通教育研究所 |
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| 基金项目： | 2011年度上海市青年教师教育教学研究课题“基于PISA数据的有关上海‘抗逆’学生的学习特点的研究”(2123);2010年度上海市教育科学规划课题“上海学生的阅读、数学和科学素养评价研究——基于PISA数据的分析”(A1002)的部分成果 |
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| 摘 要： | 抗逆学生是指能够克服他们自身所处的不利家庭社会经济背景,取得优秀学业成绩的学生。基于PISA2009的上海数据,本研究通过比较抗逆学生和其对比组处境不利差生的特点以及逻辑斯蒂回归分析提炼出抗逆学生一般所具有的主要学习特点:喜爱阅读、掌握元认知策略和进行较多高质量的学校阅读活动。男生和第一代"新上海"学生中阅读方面的抗逆学生较少,提高自我调控的学习能力和进行解释文学文本的阅读活动对于增加他们成为抗逆学生的可能性特别有效。
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| 关 键 词： | PISA2009 抗逆学生 处境不利学生 阅读参与度 学习策略 |
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