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| 小学语文情境化课堂识字教学方法的探索 | |
| 作者单位： | ;1.云南省昆明市嵩明县教育局嵩阳镇倚伴小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学的基础和重点,也是其他知识学习的前提。新课改下,传统小学识字教学存在很多弊端,教学效果不尽如人意。而情境教学能够将教学与真实生活联系到一起,引导学生参与到识字教学中,以此来提高教学有效性。文章将结合情境化课堂对识字教学的意义,探讨具体实施对策,旨在为小学语文识字教学改革提供更多支持。 |
| 关 键 词： | 小学语文 情境化 识字教学 |
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