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| 拥有理解教育,绽放丰富的课堂 | |
| 作者单位： | ;1.宿迁市文昌高级中学 |
| 摘 要： | 所谓的自然分材教学法是教师让学习任务因学生身心发展差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。旨在让弱生上进、优生更优、全体学生共同发展。不仅考虑到学生的特点,也让教师更加了解学生,采用更加适合学生的方法进行教学。自然分材教学的方法能在教学工作中较大幅度地减轻教师的教学负担,提高教师的教学质量,提高学生的学习成绩,增强我们教师和学生之间的感情。 |
| 关 键 词： | “自然分材教学”法 情感调节 小组合作 批改作业 小导师 |