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| 巧用魔术笔实现初中历史课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 陈玉兰,郭荣辉.巧用魔术笔实现初中历史课堂教学的有效性[J].科学大众,2014(1):4. |
| 作者姓名： | 陈玉兰 郭荣辉 |
| 作者单位： | 南京民办育英第二外国语学校 |
| 摘 要： | 交互式电子白板使得学生更加容易参与我们的初中历史课堂教学,更加充分的发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣和动力,从而提高学生的学习力。白板的魔术笔便于放大图片、文字,吸引学生的眼球;白板的魔术笔便于突出显现重难点,激发学生学习历史的兴趣;白板的魔术笔便于勾画关键词,帮助学生理解历史事件;白板的魔术笔便于标注动画视频,提高学生观看的效果。 |
| 关 键 词： | 魔术笔 历史课堂 有效性 |
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