|
|||||
|
|
| 在自主排课中彰显学校课程自主权——基于高中学校自主排课实验探索的几点思考 | |
| 引用本文： | 王海燕.在自主排课中彰显学校课程自主权——基于高中学校自主排课实验探索的几点思考[J].北京教育(高教版),2008(12):12-13. |
| 作者姓名： | 王海燕 |
| 作者单位： | 首都师范大学首都基础教育发展研究院 |
| 摘 要： | 课程是实现学校教育目标的基本途径，也是学校办学特色的实现载体。随着2007年高中新课程在首都各高中学校的全面实施，基于学校、学生、教师、资源的学校课程自主建设，成为学校办学的一种动态的、创新的、整体的实践聚焦，也是学校理解教育和践行教育的鲜活、丰富、系统的行动表达。北京市第一零一中学、北京市第四中学、北京师范大学附属中学、北京师范大学附属第二中学等学校在高中课程自主排课方面的率先尝试，是高中学校在实现教育目标过程中，将课程改革与学校整体发展有机融通的积极探索。 |
| 关 键 词： | 课程自主权 高中学校 北京师范大学附属中学 实验探索 排课 学校教育 高中新课程 办学特色 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |