| 科学发展观为高等教育科学研究注入活力 |
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| 引用本文： | 郑造桓,吴晨.科学发展观为高等教育科学研究注入活力[J].中国高教研究,2006(4):33-34. |
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| 作者姓名： | 郑造桓 吴晨 |
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| 作者单位： | 浙江大学高等教育研究会 |
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| 摘 要： | 以科学发展观为指导,深入开展高等教育科学研究,需要教育工作者的广泛参与。浙江大学从三个层面开展高等教育科学研究:一是教育学院和高教所进行的专业研究;二是高教研究会围绕学校发展目标和中心任务开展的重点研究;三是广大教育工作者进行的群众性自发的管理研究、院校研究、课程研究和比较研究等,以教育科学研究促进学校的改革发展。
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| 关 键 词： | 科学发展观 教育科学研究 |
The scientific development concepts infusing vitality into higher education research |
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| Zheng Zaohuan,Wu Chen.The scientific development concepts infusing vitality into higher education research[J].China Higher Education Research,2006(4):33-34. |
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| Authors: | Zheng Zaohuan Wu Chen |
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