现实的个人:教育的出发点——马克思教育思想当代性的一个视角 |
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引用本文: | 舒志定.现实的个人:教育的出发点——马克思教育思想当代性的一个视角[J].教育史研究,2003(1):82-88. |
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作者姓名: | 舒志定 |
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作者单位: | 浙江师大教科所副研究员,哲学博士。浙江金华,321004 |
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摘 要: | 在我们推进教育改革、加强教育研究的时候,更有必要关注马克思教育思想。但研究马克思教育思想,重要的是揭示其实质。在我们看来,马克思教育思想产生于近代工业社会,但思想的实质已超越了近代,具有当代意义。换言之,应在当代语境中解读马克思的教育思想,使其在现代中国教育中发挥作用。本从马克思教育思想的出发点,反思近代教育的局限性,正确认清“教育是人的教育”的本质意蕴,揭示马克思教育思想的当代意义。
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关 键 词: | 马克思 教育思想 近代教育 教育方法 创新精神 思维训练 |
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