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| “创新教育”解读 | |
| 引用本文： | 司元举.“创新教育”解读[J].吉林教育,2006(9):9-10. |
| 作者姓名： | 司元举 |
| 作者单位： | 吉林省实验中学 副校长 |
| 摘 要： | 一、什么是“创新”
所谓创新，是指在前人或他人已经发现或发明的原有成果的基础上，能够提出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物，或者能够对前人，对他人已有成果做出创造性的运用。创新具有两种形式；一种是发展式创新，这种创新属于认识世界的范畴；另一种是发明式创新，这种创新属于发行世界的范畴，两者的共同点都是为了创造新的世界。创新追求的是新异、独特和最佳，而鄙视和反对因循守旧、墨守成规，创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现、发明、新的思想、理念、新的学说、技术、方法，以及一切新事物，创新绝不单纯是一种智力的特征，更是一种性格特征，一种开创精神，一种综合素质。 |
| 关 键 词： | “创新教育” 事物发展 解读 认识世界 “创新” 开创精神 综合素质 发明 发现 成果 |
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