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| 小议一题多解与解题多样化在数学课堂教学中的作用 | |
| 引用本文： | 吴铭.小议一题多解与解题多样化在数学课堂教学中的作用[J].新校园(当代教育研究),2009(6). |
| 作者姓名： | 吴铭 |
| 作者单位： | 贵州省道义市务川县茅天中学,564312 |
| 摘 要： | 大家都知道,学生如能一题多解,举一反三,则能训练其多向思维能力.这样一来,在面对个体时,确有其功效.但在面对一个班集体时,此法就让人觉得顾此失彼,难以授课,达不到预期目的.细究其原因,我们忽略了在一个班集体中,学生的基础参差不齐,他们的接受、掌握、创新的能力是不一样的.这怎能用一样的标准要求全体呢?笔者通过对<新课程标准>的学习和一节课的尝试,终有所悟. |
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