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| 高职翻转课堂教学模式中学习困难形成的元认知因素与干预措施 | |
| 引用本文： | 刘中锋.高职翻转课堂教学模式中学习困难形成的元认知因素与干预措施[J].科学大众,2019(6). |
| 作者姓名： | 刘中锋 |
| 作者单位： | 宁波广播电视大学 |
| 摘 要： | 翻转课堂改变了传统课堂中知识的传递过程,知识的传递发生在课前,因此对学生提出了较高的自学要求,而高职学生普遍存在自学能力较差的问题,高职院校开展翻转课堂教学模式需要关注学习困难问题。元认知是自我认知活动的自我意识与监控,是学习困难形成的重要因素,本文分析了高职翻转课堂教学模式中学习困难形成的元认知因素,并提出了对应的干预措施。 |
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