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| 基于大班幼儿的行为规则养成策略分析 | |
| 引用本文： | 殷晓辉.基于大班幼儿的行为规则养成策略分析[J].学子,2015(4):45. |
| 作者姓名： | 殷晓辉 |
| 作者单位： | 江苏省如皋经济技术开发区实验幼儿园 |
| 摘 要： | "没有规矩,不成方圆",人们的行为需要各种合乎常理的规则束缚,以推进文明社会的进程。幼儿阶段是培养幼儿良好行为规则的黄金阶段,但从目前来看,大班很多幼儿规则意识淡薄、自我控制能力较弱等。基于此,本文拟以大班幼儿为分析对象,结合自身实践教学经验,深入分析如何促进幼儿行为规则的养成。一、创设环境,让环境感染幼儿的行为良好的环境能够感染幼儿。在培养幼儿行为意识时,教师要注重环境的创设,让环境感染幼儿的行为。大班幼儿已 |
| 关 键 词： | 行为规则 自我控制能力 黄金阶段 行为意识 自身实践 积木块 自控能力 行为偏差 大声喧哗 相信你 |
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