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| 优化音乐课教学过程,全面实施素质教育 | |
| 引用本文： | 郑晓红.优化音乐课教学过程,全面实施素质教育[J].哈尔滨学院学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 郑晓红 |
| 作者单位： | 哈尔滨市道外区崇俭幼儿园 |
| 摘 要： | 要达到优化教学环节，实施素质教育的目的，必须重视教学内容的调整，注重教学结构的探索和教学方式、手段的选择，摆正教师主导地位和幼儿学生主体地位的关系，本文将结合教学实践，对这些方面的问题谈一下自己的看法。具有高效性、简捷性和教育性的幼儿教育，是培养人才的基本途径。幼儿基本素质的形成和发展，主要是通过课堂教学来实现的。从实践上看，课堂教学是教育环节中容量最大，功能最全，最可控、最有效的教育时空。可以说，课堂教学是实施素质教育的主渠道。主阵地和基本载体，要实现由“应试教育”向素质教育的全面转轨，必须深… |
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