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| 提高数学课堂教学有效性的实践探索 | |
| 引用本文： | 傅崇平.提高数学课堂教学有效性的实践探索[J].小学教学参考,2009(12):4-5. |
| 作者姓名： | 傅崇平 |
| 作者单位： | 福建福州金山小学,350008 |
| 摘 要： | 课堂教学是教师教的主阵地，是学生学的主渠道。提高课堂教学质量的核心是增强课堂教与学的有效性。但是，在当前的实践中发现数学课堂教学存在与课标理念形似神异的现象，影响了“有效性”。如何解决这个问题，值得我们在实践中深入探索。从小学数学课堂教学的实例中我们发现：“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学流程设计，形成了鲜明的结果对比。”这种现象引发我们对小学数学课堂有效教学的思考． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 教学有效性 实践探索 课堂教学质量 教学流程设计 课标理念 教学存在 有效教学 |
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