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| “理解”先行,优化概念教学——浅谈高中地理概念教学的有效转变 | |
| 引用本文： | 张玲鹏.“理解”先行,优化概念教学——浅谈高中地理概念教学的有效转变[J].高考(理化生),2014(4). |
| 作者姓名： | 张玲鹏 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市文峰中学; |
| 摘 要： | 地理概念是地理科目的重要组成部分,在学生形成概念时,必须坚持"理论与实际相结合"的原则,才能让学生准确掌握和运用地理概念知识进行分析问题和解决问题。本文探讨的就是如何在高中地理教学中运用行之有效的方法优化地理概念教学,以期能以"理解先行"之策略,避免枯燥地讲解概念的含义,提高地理教学效率。 |
| 关 键 词： | 高中地理 概念教学 优化策略 |
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