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| 有效渗透数学思想方法 | |
| 引用本文： | 许广碧.有效渗透数学思想方法[J].学生之友(小学版),2013(6):59-60. |
| 作者姓名： | 许广碧 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区金鸡湖学校 |
| 摘 要： | 数学是知识与思想方法的有机结合,没有不包含数学思想方法的数学知识,也没有游离于数学知识之外的数学思想方法。这就要求教师既能关注教学的不同内容,又能依据各种课型的特点,在揭示数学知识的形成过程中恰当地渗透数学思想方法,在教给学生数学知识的同时,也获得数学思想方法上的点化。一、因"材"施教,充分挖掘素材价值通过对低年级数学教材内容的梳理,我们发现不同的教学内容可以渗透的数学思想方法是各异的,而且渗透的侧重点也是不一样的。实际教学中,只有依据不同的教学内容因"材"施教,才能更加充分的挖掘素材价值,从而实现对 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 数学知识 形成过程 数学概念 挖掘素材 学生 教学内容 有机结合 有效渗透 核心思想 |
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