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| 低年级识字教学模式初探 | |
| 引用本文： | 高淑银.低年级识字教学模式初探[J].学周刊C版,2011(9):136-137. |
| 作者姓名： | 高淑银 |
| 作者单位： | 河北省定兴县天宫寺教育中心西王各庄小学,072658 |
| 摘 要： | 音乐家体现着原始的律动。画家体现着优美的色彩．科学家体现着智慧的神韵……教师则体现着“教”的风彩。多年来，很多教育前辈和有卓见的专家、学者及一线的教育工作者都对教师如何教做了一次又一次的论证与阐述．这些对我都有很大的启发。从教十几年来．我对低年级的识字教学较有兴趣．也进行了初步的尝试。 |
| 关 键 词： | 识字教学 低年级 教学模式 教育工作者 音乐家 “教” 科学家 教师 |
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