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| 关于提高小学高年级批注式阅读实效性的思考 | |
| 引用本文： | 湛伟俊.关于提高小学高年级批注式阅读实效性的思考[J].学周刊C版,2011(12):96-96. |
| 作者姓名： | 湛伟俊 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市昆仑小学,213300 |
| 摘 要： | 在小学高年级语文教学的课堂上．特别是精读课文的第二课时教学中．我们经常会听到这样的声音：请同学们默渎（或自由读）全文，边读边想：课文中哪些句子触动了你的心弦（或课文中哪些句子最让你感动等等）？把这些句子划出来，存句子旁写出自己的感受．接着．每个学生都把全文默读一遍或自由读一遍。五分钟过后．如果把学生自主学习能力分为“好、较好、一般”三种情况的话， |
| 关 键 词： | 小学高年级 批注式阅读 实效性 精读课文 自主学习能力 课时教学 语文教学 句子 |
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