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| 优化演示实验 促进有效教学 | |
| 引用本文： | 骆君峰.优化演示实验 促进有效教学[J].学周刊C版,2011(11):126-126. |
| 作者姓名： | 骆君峰 |
| 作者单位： | 福建省惠安县第一中学,362100 |
| 摘 要： | 在展示物理现象和导出物理概念及发现物理规律时．演示实验有其他教学方式不可替代的作用。由于受应试教育的影响，中学物理实验教学一直处于“讲起来重要．教起来次要．考起来不要”的状态．近年来高考实验题．从考查简单的实验知识．转向考查学生的实验能力和综合分析能力．考查学生对实验的思想、原理、方法的理解。作为一名物理教师．我们应想方设法在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和物理情景．从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力．从而提高课堂教学有效性． |
| 关 键 词： | 演示实验 有效教学 中学物理实验教学 解决问题的能力 优化 综合分析能力 物理现象 教学有效性 |
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